Entwicklung neuartiger Zugänge zu Themengebieten der theoretischen Informatik für Schülerinnen und Schüler der gymnasialen Oberstufe in Kooperation mit dem Schülerlabor Informatik Aachen.

Betreuer: Prof. Dr. Ulrik Schroeder (Lehr- und Forschungsgebiet Informatik 9)

Im Rahmen dieses Promotionsprojekts sollen Themen der theoretischen Informatik schüler-innen-gerecht, verständlich und vor allem interessant, spannend und lebensnah aufbereitet werden, so dass bei Schülerinnen und Schülern gleichermaßen Interesse geweckt wird. Die Unterrichtseinheiten sollen dazu beitragen, das Bild der Informatik bei diesen zu erweitern, die mehrheitlich die Informatik nur als eine Art „Computerwissenschaft“ (technische Grundlagen und Programmierung) oder reine Anwendung von Informatiksystemen (Computerspiele oder Internet) betrachten. Das Wissen über alle Facetten der Wissenschaft Informatik verhindert zum einen, dass Studienanfängerinnen und Studienanfänger das Informatikstudium mit falschen bzw. stark einseitigen Vorstellungen aufnehmen und somit Gefahr laufen dieses abzubrechen, da es nicht ihren Erwartungen entspricht. Zum anderen können somit neue Studienanfängerinnen und Studienanfänger für ein Informatikstudium gewonnen werden, die sich auch für die faszinierenden Gebiete der theoretischen Informatik als immanente Grundlagen für die nützlichen Anwendungen in zahlreichen Domänen interessieren.

Die Konzeption, Ausarbeitung, Erprobung und Evaluation wird im Rahmen des Schülerlabors Informatik (SLI), welches ab 2010 in Aachen entsteht, erfolgen. Dies hat den Vorteil, dass die Lehrkräfte Unterstützung bei der Vermittlung dieser, bisher selten behandelten, theoretischen Inhalte erhalten. Da viele Informatiklehrkräfte bislang Seiteneinsteiger in den Beruf sind, ist es wichtig, diese bei speziellen Themen mit konkreten, handlungsorientierten Lernsequenzen und einer Einbettung in Anwendungskontexte zu unterstützen. Die Lehrkräfte können eine Unterrichtsreihe zu einem Thema der theoretischen Informatik in ihrem Kurs mittels der ausgearbeiteten Unterrichtsmaterialien durchführen und dies mit einem Besuch im SLI erweitern. Ein solcher Besuch im SLI kann dabei zu verschiedenen Zeitpunkten in die Reihe integriert werden, so dass dieser beispielsweise als Einblick und Motivation, Exploration bestimmter Aspekte oder als Ausblick in die Welt des Studiums dienen kann.